高中地理老师自制教学辅助软件提高教学效率

自学编程语言、动画制作，利用业余时间开发辅助教学软件……南外仙林分校高中地理老师肖江涛花5年时间，自主设计的一套“过程评价系统”近日运用在教学中，不仅提高了学生的课堂参与度，更让教师对学生的评价变得多元、立体。

“下面这个问题，我们看看谁来回答。”当肖江涛老师在课堂上提出一个问题之后，大屏幕上全班学生的名字开始滚动，随机停在一个名字上，对应的学生便站起来回答。肖老师根据学生回答的情况当场给分，系统自动记录。家长通过“过程评价”微信小程序，可以实时看到孩子在校学习情况。近日，在这节以“世界表层洋流的分布规律”为主题的展示课上，肖江涛展示了这套“过程评价系统”在教学中的运用。课堂上，肖江涛设计了难度和层次不同的问题，简单问题均采用系统随机点名的方式抽取学生回答，具有挑战性的问题则让学生举手回答。

每名学生回答之后，他都会在系统中立即给予评价。在评价学生时，他预设了“正确回答问题、积极回答问题、乐学善思、小组合作加分、演讲加分、上课听讲认真、积极参与课堂活动”等维度，对应着不同的加分，在一两秒之内就可以给出评价。学生的课堂练习，也可以利用系统很方便地展示。学生练习时，他会来回巡视，看到值得讲评的练习，就用手机拍下照片，上传至系统，之后就可以在大屏幕上轻松调用。

肖江涛说，自己对信息技术运用非常有兴趣，自学了许多编程语言、动画制作等技能，从五六年前开始研发这套系统，尽管市面上也有一些现成的教学辅助软件，但大多与教学实际贴合不够紧密。他开发出的“过程评价”软件，就是为了最大限度地提高教学效率。肖江涛将软件免费分享给其他老师使用，根据教学实践不断改进，使软件更加符合教学实际需要。

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